aliekberpeksen

2023 EĞİTİM VİZYONU ve EĞİTİMDE NİTELİK SORUNU 23 Ekim 2018 tarihinde Sayın Milli Eğitim Bakanı tarafından eğitim sisteminde kısa, orta ve uzun vadede yapılacaklarla ilgili yol haritası olarak adlandırılan “2023 Eğitim Vizyon Belgesi” kamuoyuna açıklandı. Bu belgeyle sunulanların; nitelikli eğitimden beklentiler açısından değerlendirilmesi gerektiği düşüncesinden hareketle, başlangıç olarak şunlar söylenebilir. 2023 Eğitim Vizyon Belgesi; sistemin işleyişini, sorunlarını, aksaklıklarını, beklentilerin gerçekleşmesi durumunda olacakları, öğrenci merkezli çalışmanın yararlarını, eğitim kademelerinde yaşanan durumu sistemin ana öğelerini içeren başlıklar altında ve akademik bir dille özetlemektedir. Bu özet bilgiler; bilinenlerin daha akademik bir dille ifade edilmesidir. Oysa eğitimi yeniden yapılandırma çalışmalarında; eğitime taraf olan tüm paydaşların görüş ve düşünceleri alınmalı, ekonomik kaynak ve kaynak kullanımı konusunda detaylar verilmelidir. Belgenin Temel Politikamız başlı...

POPÜLİST YÖNETİM – VASATLAR CENNETİ Ülkede yaşananları izledikçe; günden güne artan bir çaresizliğin, ümitsizliğin, çıkmazın insanları esir aldığını görür gibi oluyorum. Belki bu düşünce ve duygular, her birimizi bir şekilde etkiler oldu. Öteden beri, despot bir anlayışla oluşmuş siyasal partiler ve siyasi atmosfer ve buna uygun üretilen siyaset tarzı, hepimizi çıkmaz bir sokağa getirdi gibi. “Devlet en yüce değerdir”, “söz konusu vatansa, gerisi teferruattır…” gibi söylemlerle ifade edilen genel anlayış ve bu anlayışın yerleşmesine yönelik devlet faaliyetleri; dinsel içerikli politikayla desteklenerek, ırkçı-şoven yapıyı kalıcı kılacak kurumsal yapıları oluşturdu. Bu yapı, egemen siyasi anlayış tarafından, olmazsa olmazmış gibi dayatıldı ve bu siyasetten beslenenlerin taraftarlarınca da kabul görmeye başladı. Yaşananları, sosyolojik analizlere tabii tutabiliriz. Her analiz sonucu yapacağımız değerlendirmelerde de doğruluk payı olur elbette. Bu konudaki temel düşüncem; sistemin çarpı...

CUMHURİYET’İN KURULUŞUNDAN GÜNÜMÜZE EĞİTİMDE KADEMELER ARASI GEÇİŞ VE YENİ MODELLER ULUSLARARASI KONGRESİ SINAV YÖNTEM VE UYGULAMALARININ PROGRAM GELİŞTİRME AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ALİ EKBER PEKŞEN 16-18 OCAK 2014 ANTALYA SINAV YÖNTEM VE UYGULAMALARININ PROGRAM GELİŞTİRME AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ALİ EKBER PEKŞEN* ÖZET Sürekli değişim içinde olan dünya; yenilikleri kavrayan, bireysel sorumluluklarının farkında ve gelişmeye açık insanlara ihtiyaç duymaktadır. Günümüz insanı; kendisine aktarılan bilgiyi olduğu gibi kabullenmeyen, bilgiyi yorumlayan ve yeni anlamlar yaratılması sürecinde etkin olan ve bilgiyi üreten özelliklere sahip olmalıdır. 21. Yüzyıldaki kalkınma çabalarının istenen sonucu verebilmesi, bu özelliklere haiz bireylerin yetiştirilmesiyle mümkündür. Bu özellikleri bireylere kazandıracak olan organize faaliyetler eğitim sistemi aracılığıyla yapılmaktadı...

24 OCAK KARARLARI ve EĞİTİM SİSTEMİNİN KRONİKLEŞEN ÇIKMAZI Yaşadıklarımız; genel bir ifadeyle, Osmanlı’dan devralınıp, kuruluş yıllarından itibaren süregelen otoriter yönetim sürecinin sonuçlarıdır. Kısmi de olsa demokrasimizin olmazsa olmazı olan yasama organı TBMM’nin iradesine; belli aralıklarla “devlet ve millet adına, devletin ve milletin bekası” için müdahale eden darbeci zihniyetin ürünüdür. Özellikle; 12 Eylül 1980 askeri faşist darbesiyle, otoriter yönetimin temellerinin tahkim edilerek, korku imparatorluğunun hayat bulmasıdır. Daha da vahimi, bu korkunun toplumun genetik kodlarına işlemesidir. Ülkenin 12 Eylül 1980 darbesine adım adım sürüklenmesine yönelik “organize işlerin” en önemlilerinden birisi de, hiç kuşkusuz 24 Ocak 1980 kararlarıdır. Sermaye çevrelerinin iş hayatında “devrim” olarak empoze etmeye çalıştıkları 24 Ocak kararlarıyla; kapalı ya da ithal ikameci olarak tanımlanan ekonomik modelden, IMF ve Dünya Bankası destekli, piyasa ekonomisini benimseyen modele ...

EĞİTİM YÖNETİMİ ve BAŞARIDA ÖĞRETMEN ROLÜ Eğitim yönetimi; eğitim-öğretim faaliyetlerine ilişkin tüm süreci kapsayan fonksiyonel bir iştir. Yani sürece etkisi olabilecek tüm unsurların dikkate alınarak; planlama işiyle başlayıp, uygulama aşamasında koordinasyonu sağlayan, öğrenme organizasyonları sırasında ekiple çalışmayı önceleyen, değerlendirme aşamasında, öğrenci başarısı olarak adlandırılan kaliteyi kontrol eden dinamik bir mekanizmadan söz ediyoruz. Bu mekanizma; bir eğitim örgütü olarak da tanımlanabilen okulu, faydalı ve etkili işletmek, geliştirmek, yaşayan bir organizma haline getirmekle yükümlüdür. Bu işlerin organizasyonu insan unsuruyla yapılmaktadır ve buradaki başrol oyuncusu, eğitim yöneticisidir. Eğitim yöneticisinin organizasyonuyla yürütülen işlerin başarısı, okulun-kurumun ya da örgütün başarısı olarak ortaya çıkar. Bu aynı zamanda, eğitim kurumu olan okulun entelektüel başarısına katkı sağlar. Eğitim yönetimi diye adlandırılan ve süreçler zinciri olarak karşımıza ç...

TARİH ve TİRANLIK Tiranlık Üzerine Yirminci Yüzyildan Yirmi Ders Platon veya Eflatun (Πλάτων, Plátōn) MÖ: (428/427 - 348/347) “....demagoglar; serbestçe konuşma özgürlüğünü kullanarak, başa geçip tiranlaşırlar.” Aristoteles (Ἀριστοτέλης Aristotélēs) MÖ: (384 – 322) “....eşitsizlik, daima istikrarsızlık getirir. İnsanlar, bu konuda dikkatli olmalı.” Antik Yunan oligarşilerinin yarattığı yönetsel ilişkilerin ortaya çıkardığı durumdan kurtulmanın çaresini ararlar. Zira; - Yönetimin gücü; tek kişi ya da grupta toplanmaya başlamıştır. - Hukukun üstünlüğü yerine, kişisel çıkar ön plana çıkmıştır. - Hukuka dayalı demokratik cumhuriyet, iyi işleyen kontrol ve denge sistemi ile kamu menfaati tehlikededir. Bu anlamda Tarih: - geçmişle bağ kurmamızı sağlar ve bizi uyarır. - tekerrür etmez, fakat bize yol gösterir. der “Tiranlık Üzerine” kitabının yazarı, Timothy David Snyder... Demokrasilerin kırılganlığına dikkat çeken kitap; “etik değerlerin korunmasına, kurumların yardımcı olduğunu, kur...

DUYARLI İNSANLARIZ VESSELAM!!!!!!!!!!!! "Bizim insanımız çok duyarlı." Devlet ağzıyla ve buyurgan bir üslupla konuşanlar hep bu cümleyle başlıyorlar "AYAR" vermeye. Bu “AYARLA" herkese; kendine çekidüzen vermesi konusunda her daim akılda tutmaları gerekenleri söylüyorlar ve de "İNSANLIK" namına haddini bildiren "UYARIDA" bulunuyorlar... Bizim insanımız hangi konularda çok duyarlı? örneğin; - 12 yaşındaki bir çocuğun TERÖRİST muamelesi görüp, keskin nişancılarca öldürülmesine mi? - “6 yaşındaki kız çocuğuyla evlenmek caizdir.” İçerikli ulema görüşlerine mi? - 800’ün üzerinde çocuğu teşhir eden Milli Eğitim uygulamalarına mı? - Etnik kökeni nedeniyle insanları ötekileştiren ve fişleyen devlet anlayışına mı? - Farklı inanca mensup olduğu için insanların dışlanmasına mı? - Cinsiyet farklılığının her daim kadınların aleyhine ortaya çıkardığı uygulamalara mı? - Okulda olması gereken 1.000.000 civarında çocuğun işçi olarak çalıştırılmasına mı? -...